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深大附中和深大实验在深圳大学举办招生咨询暨生涯规划论坛

时间:2021-04-15     人气:146     来源:深大附中     作者:
概述:4月11日,深圳大学附属教育集团的两所中学——深圳大学附属中学和深圳大学附属实验学校共同在深圳大学粤海校区演会中心举办招生咨询暨生涯规划论坛。......

  4月11日,深圳大学附属教育集团的两所中学——深圳大学附属中学和深圳大学附属实验学校共同在深圳大学粤海校区演会中心举办招生咨询暨生涯规划论坛。深圳大学党委副书记范志刚,中国工程院院士、深圳大学智慧城市研究院院长郭仁忠,深圳大学附属教育集团总校长、深大附中党委书记、校长刘为基及各相关单位的领导和老师出席了本次活动。参加本次活动的学生家长和各媒体记者2000余人。

  

  

  深圳大学党委副书记范志刚

  范志刚在致辞中说,深圳大学是伴随深圳经济特区、中国改革开放成长的大学,也被誉为中国最年轻的大学,中国发展最快的大学之一。在自身不断发展同时,深圳大学也在为建设高质量教育体系添砖加瓦。他指出,基础教育承载着明天的希望、祖国的未来,深圳大学长期关注并积极参与基础教育。

  范志刚说到,深圳大学于1996年举办了深圳市第一所大学附中——深大附中。深圳大学与深大附中通过“大学中学协同育人、共享实验室设备及大学图书馆资源,共建教授博士参与的双导师制”等合作方式,共同推进学校的发展。近年来,深大附中更是发展迅速,名师引领专业发展,学科竞赛实力强劲,高考成绩连创新高,连续18年获得深圳市高考最高奖“卓越奖”。在2020年,深圳大学创办深大附属实验中学,他指出深大实验具有得天独厚的四个办学优势:一是深大实验是市教育局直属的高中。二是深大实验是深大管理的附属中学。三是深大实验依托深大附中实现高起点办学。四是深大实验有强大的区位优势。

  最后,范志刚表示深大将继续将深大附属教育集团做大做强,以深大附中为龙头学校,在全市发挥引领示范作用。深大会继续肩担责任,将深大附属教育集团做大做强——届时,深大附属教育集团将实现双星闪耀,共同为深圳高中教育改革、为深圳教育先行示范贡献深大智慧。

  

  郭仁忠与家长学生面对面,畅谈智慧城市的前世今生

  

  深圳大学外国语学院院长张晓红向家长学生们介绍学校、分享经验

  

  深圳大学附属教育集团总校长、深大附中党委书记、校长刘为基发言

  

  深大附中副校长、高中部校长,深大实验执行校长刘书安介绍深大附中和深大实验

  

  深大附中

  深大附中是深圳市第一所公办大学附中,以建设中国一流大学附中为目标,坚持“有教无类、因材施教、厚积薄发、各成乃器”的办学理念和“少年心事当拿云”的校训。2020年高考,深大附中高分优投率达84.8%,名列全市第六,进一步夯实了作为深圳市民心中“八大名校”的地位。

  

  深大实验

  深圳大学附属实验中学将于2021年9月正式开学,办学规模为36个教学班/1800学位。2021年秋季首期招收高一12个班共600人。深大实验与深大附中一样,同是由深圳大学管理的深圳市教育局直属重点中学。

  现场分享

  在随后举行的生涯规划圆桌论坛上,深圳大学附属教育集团总校长、深大附中党委书记、校长刘为基,深圳大学化学与环境工程学院院长助理刘翼振,本科招生办公室副主任朱玲燕,深大附中的家长和学生从不同的角度对高中、大学乃至就业期间的生涯规划畅谈了自己的看法,并一一回答了现场市民的提问。

  

  刘为基

  

  刘翼振

  

  朱玲燕

  

  学生代表

  

  家长代表

  

  老师、家长和学生们在现场畅谈

  演会中心现场,学生和家长们认真倾听。虽然开放日只有短短半天,但仍旧干货满满,齐聚荔园的大家收获颇丰。

  

  

   

  刘为基向中国工程院院士、深圳大学智慧城市研究院院长郭仁忠献花

  

  刘为基解答家长问题

  

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  • 一年一度的高考临近,相关话题格外引起考生和家长的留意。日前粤港澳大湾区国际化教育改革个案试点全面启动。经教育部批准,今年,华南理工大学广州国际校区将在上海、江苏、浙江、山东和广东等五省市开展“631”综合评价招生录取改革试点,探索办学新路子。

    所谓的“631”综合评价录取,即由“60%高考成绩、30%学校考核成绩和10%高中学业水平考试成绩”组成的综合评价体系。为什么选择“631”招生制度?华南理工大学党委书记章熙春表示,就是改变过去一考定终身的局面。“除了60%的高考成绩以外,30%的部分我们将通过面试等,考察学生的表达能力、动手能力,以及其对科研追求的执着程度等方面进行判断。”

    据介绍,华工率先采取“631”综合评定招生方式的8个专业包括机器人工程、智能制造工程、微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统、人工智能、数据科学与大数据技术、生物医学工程和分子科学与工程。这些专业将采取交叉培养、产学研结合等创新培养模式,引导学生开展前沿探究、创新训练、竞赛驱动与创业孵化。8个专业共计划招收400人,其中广东省250人、上海市16人、浙江省36人、山东省58人、江苏省40人。

    章熙春表示,希望能够真正招录到有志科研人才,“最重要的是在国际校区实行国际化人才培养模式的探索和改革,其中也包括招生制度,我们想通过这种改革把一大批今后对科研、对工科有特别追求的人才招到国际校区。”

    可以看到,“631”招生制度的本质就是采取综合评价的方式。综合评价不只看一次考试分数,而是通过获得学生更多的信息,从而对学生状况进行评估。相比较看一次的考试分数,从某种意义上说,综合评价是一种更准确的学生评价方式,这种录取方式也是国际上通用的。

    目前,我国高考改革实施的综合评价方式主要有4种,分别是“541”综合评价、“8515”综合评价、“73”综合评价和“631”综合评价。以“541”和“8515”为例,“541”即高考总分、报考院校测试成绩和高中学业水平考试成绩按5∶4∶1的比例计算形成综合评价成绩;“8515”则是高考投档成绩占85%、校测考核成绩占15%。

    华南理工大学副校长李正表示,无论采取上述四种中的哪一种综合评价,都是以高考为主、基于高考基础上的综合评价招生录取模式的一些试点。他表示接下来更多的高校都应该积极探索综合评价招生模式,这样既有利于学校的发展,更有利于学生的发展。从长远来看,这既是对教育品质的提升,也是教育评价体制改革的一个基本方向。简而言之,综合评价录取是更加客观、更加公平、更加专业的一种方式。

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  •   孩子们的教育问题

      永远是备受关注的民生大事

      近年来,幼儿园与小学衔接教育领域

      出现的问题备受诟病

      家长“拔苗助长”

      学前班“野蛮生长”

      小学一年级超标教学……

      为了更好地解决这些

      令家长头疼、孩子心理负担重的问题

      教育部放出大招!

      教育部日前印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》

      主要提出三点要求:

      ①小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点教学。

      ②幼儿园不得提前教授小学课程内容,不得布置读写算家庭作业,不得设学前班。

      ③对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单,按有关规定实施联合惩戒。

      

      1

      学严格执行免试就近入学

      幼儿园不得设学前班

      《指导意见》强调,小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方,小学不得举办学前班。

      幼儿园不得提前教授小学课程内容不得布置读写算家庭作业,不得设学前班,幼儿园出现大班幼儿流失的情况,应及时了解原因和去向,并向当地教育部门报告。

      教育部门应根据有关线索,对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单,将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台,按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学,追究校长、园长和有关教师的责任。

      2

      防止把小学教育内容和方式

      简单搬到幼儿园

      《指导意见》还明确提出,要改变过度重视知识准备、超标教学、超前学习的状况,规范学校和校外培训机构的教育教学行为,合理做好入学准备和入学适应,做好科学衔接。

      此外,要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。

      3

      一年级上学期设为入学适应期

      切忌对新生横向比较

      《指导意见》提出了“小学实施入学适应教育”。小学将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育,地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动,确保课时安排。

      此外,要改革一年级教育教学方式,国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习。

      要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象,坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

      伴随《指导意见》同步印发的《小学入学适应教育指导要点》中还提出,要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异,有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助,通过正面的肯定和鼓励,支持儿童不断获得积极的入学体验,促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活,切忌提过高的统一要求或进行横向比较,以免挫伤儿童入学的积极性。

      4

      缓解家长的压力和焦虑

      对于完善家园校共育机制问题,此次印发的文件中也有明确指导方向。

      幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好衔接工作。

      要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议,积极宣传国家和地方的有关政策要求,宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法,帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害,缓解家长的压力和焦虑,营造良好的家庭教育氛围,积极配合幼儿园和小学做好衔接。

      5

      鼓励学区内小学和幼儿园

      建学习共同体

      值得注意的是,本次公布的《指导意见》中还提出“建立联合教研制度”

      各级教研部门要把幼小衔接作为教研工作的重要内容,纳入年度教研计划,推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。教研人员要深入幼儿园和小学,根据实践需要确定研究专题,指导区域教研和园(校)本教研活动,总结推广好做法好经验。

      鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

      教育部的《指导意见》公布后

      家长们反应热烈,纷纷点赞

      

      

      《指导意见》的发布只是第一步

      接下来能否真正落到实处

      才是家长们最关心的

      实际上

      深圳已经走在了前列

      早在一年前

      深圳市教育局就表示

      中小学招生政策

      将教育公平摆在首位

      对义务教育免试就近入学“动真格”

      对点招、掐尖招生零容忍!

      

      新的变化包括:

      1、义务教育免试就近入学“动真格”。

      2、义务教育特长生今年招生清零。

      3、全面取消高中直升生。

      4、面向全区招生且报名人数超过招生计划数的民办学校全部实行摇号录取。

      5、对违规招生“零容忍”,例如“掐尖”“对点”招生等。

      6、高中阶段自主招生工作实行全市统筹。

      7、今年基本消除“大班额”现象。

      8、残疾儿童、少年义务教育入学率达到95%以上。

      9、落实特殊类子女入学政策,实行制度性安排,此项包括抗疫医护人员子女。

      10、缩小合法二胎和独生子女上学的计生积分分值。

      11、招生文件政策落地,全市中小学要依法依规进行招生工作,若违反官方招生文件的规定将对学校问责。

      对教育部的这份指导意见

      你怎么看?

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